张 博 葛鲁嘉

    (1 伊犁师范大学教育科学学院， 伊宁 835000； 2 吉林大学哲学社会学院， 长春 130000)

    1 引言

    4E 认知科学(4E cognitive science)通常被认为是一个涵盖范围相当广泛的研究领域， 其中容纳了许多不同的甚至是彼此对立的理论观点， 嵌入认知(embedded cognition)与延展认知(extended cognition)便是这一领域中的两种竞争性理论。 嵌入认知与延展认知都反对将人的认知现象看作是发生在头脑中的孤立的抽象事件， 强调大脑虽然是认知产生的必要条件， 但却并不足以解释认知现象的全部(Aagaard， 2021)。 与之相反，它们主张认知过程与人所处的外部环境之间是紧密地交织在一起的。 然而，当面对“认知现象或认知机制是否涉及认知主体身体外的现象或过程”这一问题时，两种理论之间却存在着明显的分歧， 二者所争论的焦点可以概括为因果依赖性假设与构成性假设之间的对立(Rupert，2004)。 嵌入认知理论主张施动者(agent)的认知过程深深地依赖于其身体与环境之间的相互作用，但认知过程本身仍是由位于身体内部的系统和机制来实现的； 延展认知理论则认为施动者的身体行动以及环境中的某些外部资源， 在特定的情况下可以被看 作 是 认 知 过 程 的 构 成 成 分 (Newen， et al.，2018)。以往关于嵌入认知与延展认知之间争议问题的研究， 所涉及的案例通常只是相对简单的外部资源的使用，诸如利用纸、笔或计算器来解决相对复杂的数学问题等等。 随着虚拟现实(virtual reality)、增强现实(augmented reality)、混合现实(mixed reality)、拓展现实(extended reality)等技术的发展与成熟，特别是元宇宙(metaverse)研究的兴起，使人们可以在一种全新的背景下去重新思考嵌入认知与延展认知之间的对立，进而探索问题解决的途径(Smart，2022)。

    元宇宙研究的兴起加快了相关技术设备的更新换代，诸如虚拟现实设备、混合现实设备等新的技术手段开始逐渐取代传统的数字计算机和物理显示器， 这使得认知主体可以通过沉浸式的体验与它所处的虚拟环境交织在一起， 进而生成一种独特的认知体验。 此外，随着元宇宙中所产生的沉浸感(immersion)和临场感(presence)的不断增强，人们也无需再将现实世界和元宇宙看作是体验层面上的两个完全不同的世界， 甚至认知主体在元宇宙中所获得的经验也开始被理解为是具身的 (张洪忠 等 ......