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编号:1572955
健康教育路径在骨科优质护理服务中的应用效果
http://www.100md.com 2018年2月3日 医药前沿 2018年第5期
出院,入院,资料与方法,1临床资料,2方法,3评价方法,4统计分析,结果,1两组健康教育知识掌握情况比较,2两组患者满意度比较,讨论,1健康教育路径的实施,有利于推进优质护理的发展,2健康教育路径的实施,密切了护患关
     孙亭菲 夏学娇 包洁茹 吴静

    (南京鼓楼医院集团宿迁市人民医院骨科 江苏 宿迁 223800)

    “优质护理服务示范工程”核心内容,即以护士为中心的功能制护理模式转变为患者为中心的整体护理模式,实施责任制整体护理[1]。为了持续深化优质护理服务内涵,我院骨科病房从2015年1月开始实施健康教育路径表,路径表简单明了,护士容易掌握,可操作性强。健康教育内容更容易让患者接受,取得了满意的效果。现报道如下。

    1.资料与方法

    1.1 临床资料

    选取2016年1月至6月新入院的骨科病人。排除标准:①无认知障碍;②年龄小于5岁,大于80岁。依据纳入标准及排除标准,最终共420例病人纳入研究。对照组204例,男129例,女75例,年龄41.7±9.6岁;观察组216例,男152例,女64例,年龄40.9±10.3岁;文化程度:对照组:小学37例,初中 65例,高中58例,大学44例。观察组:小学40例,初中63例,高中62例,大学51例。两组患者在性别、年龄、文化程度分布等方面比较无统计学差异(P>0.05)。

    1.2 方法

    1.2.1实施方法 对照组采用传统入院宣教,无时间、人员限制。采用随机健康教育。观察组由责任护士按照健康教育路径及住院患者对健康教育的不同需求对患者进行健康教育 ......

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