丁洁琼 唐琼 孟巍 朱海丽(通讯作者)

    (湖北科技学院基础医学院生理教研室 湖北 咸宁 437100)

    生理学是研究生物体及其各组成部分正常功能活动规律的一门重要基础医学课程，它同时也是一门实验性科学，其所有知识均来自临床实践和实验研究。传统生理学实验教学强调教师为授课主体，医学生仅仅被动接受知识，同时教学中动物、手术器材、药品等资源的不足会导致部分学生没有动手操作的机会，以上均会影响学生学习兴趣和积极性。为确保实验教学质量，采用新的教学方式迫在眉睫。虚拟仿真实验于1989年由美国弗吉尼亚大学William Wulf教授首次提出，旨在构建一种基于网络的实验教学平台，从而实现仪器设备和实验数据等资源的共享[1]。虚拟仿真技术是在多媒体技术与网络通信技术等信息科技发展的基础上，将仿真技术和虚拟现实技术相结合的产物，伴随着此技术在教育领域的应用，虚拟仿真实验作为一种新的教学手段得到迅速发展[2]。本校生理教研室从2016年开始将虚拟仿真实验应用于实验课教学，通过探索生理学实验教学新模式，为医学生搭建低成本、教学模式多样化的实训平台，用以弥补传统实验教学中的不足之处。

    1.虚拟仿真系统在生理学实验教学中的应用

    当今社会竞争日益激烈，医学生希望在基础医学院学习期间尽量多掌握实践技能。为适应教学形式变化，生理教研室近年引入虚拟仿真系统，将其应用于实验教学各个环节。

    1.1 课前预习

    开展实验教学之前，预留15分钟给予医学生预习相关内容。学生使用电脑访问局域网 ......