张俊丽

    (临汾职业技术学院 山西 临汾 041000)

    临床医学教学是医学生向临床医生过渡的关键时刻，在这个过程中传统临床教学模式弊端越来越明显，实习生普遍缺乏责任感，临床技能操作不熟练，对科室相关疾病病因、病机、临床治疗等相关知识不熟悉，从而造成实习医学生临床实践能力较低。任务型教学模式主要是通过根据相关学习内容从而培养学生对相关疾病知识独立判断能力和思考能力能力，从而帮助实习医学生完成从学生向医师角色转变[1，2]。本次实验对我院2016年5月至2017年5月接受的进行52例实习生分别给予传统教学模式以及任务型教学模式，通过比较两组实习生出科考试成绩以及患者对其临床操作满意度，从而论证任务型教学模式在医学教学中的应用价值。

    1.资料与方法

    1.1 一般资料

    实验组26例实习生，实习生中男11名，女15名，年龄在23～27岁，平均年龄在(24.2±1.2)岁，有12例来自大专及大专以下院校 ......