调节灵活度训练对6~12岁假性近视儿童裸眼视力及屈光度的影响
眼科,资料和方法,1临床资料,2操作方法,3统计方法,结果,1各年龄阶段训练后裸眼视力变化,2不同假性近视程度训练后裸眼视力变化,3不同假性近视程度训练后屈光度变化,结论
邓智会(简阳市人民医院眼科 四川 简阳 641400)
调节是指眼部看不同距离的物体时晶状体屈光能力变化产生的现象,是眼部重要功能之一,通过改变眼的屈光状态使不同距离的物体能清楚地聚集在视网膜上。正常调节生理活动被破坏会导致眼视疲劳或屈光不正等情况,而弱视患者出现调节功能差会直接影响训练及视力矫正。有关调查[1]显示,我国青少年近视率高达55%~70%,是当前中小学生最常
1.资料和方法
1.1 临床资料
回顾性分析2015年10月—2017年9月期间我院眼科接诊的78例(156眼)儿童资料。纳入标准:(1)均符合《眼科屈光学》[2]标准;(2)就诊前未接受其他药物或物理治疗;(3)检测裸眼视力、电脑验光、小瞳孔检影、小瞳孔主觉验光、双眼视功能检查、散瞳检影及主觉验光、眼轴长度等检查确诊为假性近视。(4)经眼前节及眼底检查排除相关眼病。排除标准:(1)细菌、真菌或病毒性感染引发的屈光不正者;(2)糖尿病等全身病导致的屈光改变;(3)认知障碍或不配合治疗者;(4)排除真性近视者。按以上标准排除后,72例(144眼)患者符合研究标准,均采用调节灵活度训练的方法促进恢复 ......
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