尚振海

    (徐州医科大学临床学院临床药学教研室 江苏 徐州221000)

    临床药物治疗学是临床药学专业本科生的重要课程，内容丰富，有其特殊性。因其涵盖了各个系统疾病的用药，比较繁琐，学生提不起兴趣，理论知识的教学上存在着很多难点，团队协作能力差等问题突出。团队为基础的教学(Team Based Learning,TBL)是一种有助于促进学习者团队协作精神的新型教学模式，该教学方法可以充分调动学生学习的积极性，变“被动学习”为“主动学习”，提高课堂效率[1]，有文献报道将其应用在药理学和药事管理学的教学上取得较好的效果[2-3]。本研究以某校100名临床药学本科生为研究对象，探讨TBL教学法在临床药物治疗学教学中的应用效果。

    1.对象与方法

    1.1 研究对象

    选择某校100名需要学习临床药物治疗学的2013级临床药学本科生为研究对象，按照班级分为A、B两组，每组50人。A组为对照组，B组为实验组。两组的性别构成比，年龄均无统计学差异，说明两组的样本同质，具有可比性。

    1.2 研究方法

    A组采用传统的讲授式教学方式 ......