罗兰 何永蜀 杨芳 吴艳瑞(通讯作者)

    (昆明医科大学细胞生物学与医学遗传学系 云南 昆明 650500)

    在信息技术日趋发达的今天，通过网络课程平台辅助教学已逐步成为高校教学改革的一种选择途径，得到学校和教师的普遍重视[1]。许多实践表明，网络课程平台在辅助学生的课程学习、形成性考核等过程中起到了积极的促进作用[2]。但同时也应该看到，现有的很多网络课程平台存在着个性化差、与课堂教学结合松散、交互性不强等诸多问题，网络课程平台长期处于“信息僵化”状态[3]。学生对网络课程平台的使用积极性不高，点击率低下。因此，如何在现有条件下提高学生对网络课程平台的利用率，让网络课程平台能切实辅助学生的课程学习，是教师亟待解决的问题。作为昆明医科大学优质网络示范课程建设项目，医学遗传学网络课程平台在长期的建设及优化过程中，有着较深入的思考与实践。

    1.以学生为中心优化网络课程教学内容

    作为基础医学课程，医学遗传学教学涉及临床、检验、护理等多个专业，授课学生人数每年超过2000人次 ......