谢敏 朱海丽 丁洁琼 孟巍 唐琼(通讯作者)

    (湖北科技学院基础医学院生理教研室 湖北 咸宁 437100)

    伴随着经济和科技发展的全球化，国际医学交流与合作也日益增多，为了培养高素质的医学人才，适应当今世界医学发展的需要，本教研室进行了生理学的双语教学。双语教学是指用非母语进行部分或全部非语言学科的教学，即通过学校教育中的专业科目帮助学生掌握专业外语而非实现语言教育的目标[1]。然而，由于生理学是一门专业性和逻辑性比较强的医学基础学科，在全中文的教学过程中学生们想把所有理论知识都理解透彻已经有一定给难度，在此基础上进行双语教学更是一个较大的挑战。所以我们在双语教学中引入PBL(problem-based learning)教学法，即在教师的参与和引导下，以学生为主体，围绕某一主题问题进行分组讨论和研究的学习过程[2]，以期达到激发学生的学习兴趣，提高其对英文文献的查找和阅读能力，最终增强生理学教学效果的目的。

    1.资料与方法

    1.1 一般资料

    以我校2014级临床专业1班本科生(共105人)为教学实验组进行PBL双语教学 ......