杨敏 李旻

    (苏州大学附属第三医院肾内科 江苏 常州 213001)

    临床教学作为各专业医学生实践临床理论、提升诊疗实践能力的一类重要途径，对医学生未来职业发展具有重要的影响。肾内科作为内科疾病诊疗中具有较高临床诊疗难度的科室，且由于发病机制具有较强抽象性，病理知识枯燥难懂，导致医学生无法在传统临床教学法中，加强对理论知识的理解和掌握，故需要根据科室特性选取合适的教学法，开展教学[1]。因此，为应用分析在肾内科临床教学中采用案例分析联合PBL以及EBM教学法对教学效果的影响，我科开展本次教学研究，报告如下。

    1.资料与方法

    1.1 一般资料

    将2016年10月—2017年10月期间于本院肾内科进行临床实习的临床医学生52名作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组与实验组，每组26名。两组医学生均为本科学历，其中男27例，女25例，年龄23～26岁 ......