基于健康意识理论的健康教育模式应用于Ⅱ型糖尿病患者临床效果观察
依从性,量表,资料与方法,1一般资料,2方法,3观察指标,4统计学方法,结果,1两组患者干预前,后治疗依从性评分比较,2干预后两组焦虑抑郁阳性率较干预前显著下降,且组内相比较,P<0.05,见表1
韦金燕(杭州市江干区笕桥街道社区卫生服务中心全科 浙江 杭州 310000)
据WHO报告显示,预计到2025年,全球20~79岁糖尿病患者达3.33亿人,其中发展中国家患者增长速度明显高于发达国家[1]。我国糖尿病健康教育起步较晚,为顺应国际潮流,我国糖尿病健康教育中应用多种健康教育模式,推进糖尿病健康教育的发展[2]。目前国内外尚无糖尿病统一健康教育模式,且健康教育实施过程中尚存部分问题,如缺乏对患者需求的评估和教育缺乏针对性等,从而致效果不理想,影响患者治疗依从性。医护人员的职责是帮助患者意识到期内在潜在力量,协助患者向更高层次意识扩展。我院为提高医院护理质量,于Ⅱ型糖尿病患者中应用基于健康意识理论的健康教育模式,取得显著成效,如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
将2017年11月—2018年11月200例于我院治疗的Ⅱ型糖尿病患者作为本次研究对象,按照随机数字表法分组为对照组与观察组,各100例。纳入标准:符合1999年WHO糖尿病诊断标准,为Ⅱ型糖尿病,糖尿病病史≥6个月且正在接受治疗、年龄18~70岁、意识清楚且具有一定阅读能力、表达流利、性别不限。排除标准:严重心脑肝肾功能障碍、恶性肿瘤、严重感染、认知障碍、年龄≥70岁或<18岁、精神疾病 ......
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