宋艳辉

    (苏州大学附属第一医院临床检测中心 江苏 苏州 215006)

    实验诊断学是依据临床实验室检测结果，结合医学基本理论对疾病进行诊断的一门学科，是联结基础医学与临床医学的纽带[1]。实验诊断学在临床教学中具有举足轻重的地位，通过实验诊断学的学习，能够培养医学生综合运用各种检验结果进行全面系统分析的临床思维能力，从而对疾病进行诊断和鉴别诊断、对患者进行疗效评估和预后判断[2]。但在实际教学工作中仍存在一些亟待解决的问题，教师在实验诊断学的教学过程中应不断改进教学方法、丰富教学内容，激发学生学习实验诊断学的主观能动性，以期获得明显的临床实际应用效果。我们为实现不断提高实验诊断学教学水平和医学人才培养质量的目的，分别从教学方法、教学内容以及师资培养等方面进行了优化和持续改进。

    1.多种教学方法的综合运用

    实验诊断学的教学内容繁杂，从基础到临床均有涉及，知识点之间缺乏内在联系。多种教学方法的结合有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的临床思维能力，能够提升学生对教学的满意度。

    我们在教学过程中增加了知识点梳理的环节。以往的教学方法仅仅是按照教学内容进行讲授的填鸭式教学 ......