浅析神经内科教学中的创造性思维培养
基础知识,体征,实习前准备阶段,分析定义提升集中思维,研究发病原因和机制提升发散思维,绘画示意图培养形象思维,构建评价机制鼓励学生,结语
赵颖 田继沙 翟其金(徐州医科大学附属淮安医院神经内科 江苏 淮安 223002)
临床实习是对学生理论知识和实践应用有效结合的一种形式,对学生未来成为医生具有一定价值和意义。传统时期过于注重课本知识的研究和分析,从而严重忽略学生创造性思维意识,因此很多学生因为繁琐复杂的工作无法使用。所以神经内科实习给学生安排了一个月的实习时间,并且神经病学属于内科,相对来说比价复杂和繁琐,需要学生在短期内掌握具体神经内科疾病知识,并可以将灵活使用在实际生活中,对学生创造性思维提升具有一定价值。
1.实习前准备阶段
临床实习是将理论知识和实践结合起来进行教学,也是理论和实践融合的磨合期,为临床实践教学提供了有利条件。实习前要求学生掌握系统化的神经内科基础知识和最常见的疾病、出现的原因以及病理等。要求学生熟练掌握疾病出现典故以及临床病症和体征等。特异性帮助学生对疾病进行鉴别和诊断等。并且,要对问题进行提前准备 ......
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