陈玉屏

    (南宁市第二人民医院 广西 南宁 530031)

    问题式教学(PBL)是近几年来逐渐普及并完善的一种新型教学模式，强调以问题为基础、以护生为中心的教育理念[1]，过程中由护生通过自主研究、共同讨论实现解决问题目的，同时提升护生学习积极性与自主能力[2]。本文主要探讨护理临床带教中PBL教学法的应用效果，现报道如下。

    1.资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2017年2月—2018年2月在我院实习的144例护生，随机分为观察组(n=72)与对照组(n=72)。对照组72例，男3例，女69例，年龄20～24岁，平均年龄(22.03±5.46)岁。观察组72例，男5例，女67例，年龄19～23岁，平均年龄(21.89±5.37)岁。两组一般资料对比均保持同质性(P>0.05)。

    1.2 方法

    对照组实施常规教学，严格依照教学大纲带领护生实习 ......