张高福

    (1重庆医科大学附属儿童医院肾内科 重庆 400014)

    (2儿童发育疾病研究教育部重点实验室 重庆 400014)

    当前医学研究生的数量越来越多，对医学生的要求也越来越高，需要培育出临床、科研、医德都全面优秀的医生，传统的教学方法很难满足。尤其当前

    “互联网+”医疗等高科技的出现，改变了医疗的日常临床工作、教学的方式，作为临床教学中的很重要的一部分，临床型研究生教学也不能一成不变、墨守成规[1-2]。只有根据大环境，不断改进的研究生教学模式才能培育出更优秀、更适应时代要求的临床和科技工作者。

    PBL(Problem-Based Learning)教学法是以问题式学习或者项目式学习的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教学方法，其主要特点是以问题为基础、以学生为中心，打破了传统教学中教师一味灌输知识的局限性，提倡将教学问题带入实际，积极培养学生的自主学习兴趣[3]。

    为改变医学研究生科研教学现状，结合当前“互联网+”医疗背景，现引入PBL教学法，现对研究结果报道如下 ......