范让 张琳

    (浙江大学医学院附属第二医院教学部 浙江 杭州 310009)

    目前，我国高等医学院院校的附属医院对首次入院进行临床轮转的见习医生都进行始业教育培训，但是各家医院培训的内容和方式都不尽相同[1-2]。见习医生从学校步入医院这个特殊的环境，存在着个人角色、工作环境、学习内容和学习方式的转变，而始业教育培训能促使见习医生尽快熟悉医院的文化、规章制度和工作流程，找到归属感，增强使命感，承担起工作和学习的责任，更好参与临床工作，从而达提高临床技能和临床思维的目的。本文从以下几个方面谈谈PDCA循环在临床见习医生始业教育培训中的应用和建议。

    1.对见习医生培训需求进行科学分析(PLAN)

    在培训之前对即将进来见习的见习医生和已经结束见习阶段的实习生发放《见习医生培训需求调查问卷》，收集见习医生培训需求，综合培训相关要求(包括见习培训大纲、医院评估(包括JCI(Joint Commission on Accreditation of Healthcare Organizations)和三级甲等医院评估)等 ......