史家欣

    (连云港市第一人民医院 江苏 连云港 222002)

    随着近年来教学改革的深入和完善，医学教育中引入了更多的新型教学理念及方法，学生已逐渐成为教学活动的主体。翻转课堂、PBL教学法等已在临床实习中得到广泛应用，但若一味的强调教学中学生的主体体位，不断强化及放大其自我学习过程，减弱教师的功能，会导致教学流程形式化，对整体学习质量和效率产生影响[1]。内科学内容复杂且繁琐，教学、自学均存在较大的难度。合理选择教学方法对调动学生主观能动性和积极性，提高教学质量具有至关重要的作用。本文选取在我院实习的临床医学本科实习生60名作为研究样本，现报道如下。

    1.资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2018年1月—2019年2月在我院实习的临床医学本科实习生60名作为研究样本，依照1:1比例分为甲组(n=30)和乙组(n=30) ......