刘安敏 雷蕾

    (1 西南医科大学附属医院 四川 泸州 646000)

    (2 核医学与分子影像四川省重点实验室 四川 泸州 646000)

    当护理学院的同学完成学校课堂教学后就会进入医院进行临床实习，而临床实习是作为护理学生尤为重要的阶段，如何完成从学生到医务工作者的转换，如何把课堂上所学知识与临床工作相结合，并将其融会贯通，如何与患者通过语言进行沟通交流并顺利完成实际操作，这些都将为以后独立上岗工作将会产生重要影响。因此，如何提高护理老师临床带教水平，提高教学质量，带动实习生积极性至关重要。我院将精细化管理运用于临床护理实习生的带教中取得良好效果，现总结如下。

    1.资料与方法

    1.1 一般资料

    选择2018年在我院实习的护理学生100人，随机将实习生分为观察组和对照组，每组50人。其中，男生5人，女生95人；年龄18～23岁，平均年龄(19.8±0.4)岁。两组一般资料差异无统计学意义(P>0.05)。

    1.2 方法

    对照组采用常规带教，观察组采用精细化管理带教，具体措施如下：①对带教老师进行精细化管理规范培训，定期组织讨论及学习，对带教过程中存在问题及时进行反馈及并持续改进。②对实习同学进行良好职业道德培训(科室实习期间至少两次 ......