闫晓君 王子静 李文肖 芦桂林(通讯作者)

    (石河子大学医学院第一附属医院超声科 新疆 石河子 832000)

    超声诊断学是医学影像专业学生的一门必修课，其中包含了理论教学和临床见习教学，近年来医学影像技术飞速发展，对医学院影像专业学生的临床见习教学提出了更高的要求，传统的教学法已经不能满足当前学生培养和学科发展的需要[1]，而先天性心脏病教学具有较强的专业性，又因为这门学科涉及到人体的循环，包括体循环和肺部循环、血液动力学的改变、先天性的心脏解剖异常、母体与胎儿之间血流动力学的改变及循环系统的改变、以及会涉及影像交学和心电图等相关知识，涉及面非常广泛，作为临床学生，必须要理解和掌握非常扎实的理论知识，另外学生必须具备非常专业的临床逻辑思维和临床应用能力。然而传统的超声诊断学的理论和见习课的讲授过程中，主要采用的是老师应用PPT讲授，学生被动的接收这一种教学方式。这种教学方式存在的一个缺点是没有给临床学生留有思考和解决问题的练习时间，这样就会导致临床医学生的超声临床思考能力下降，实践技能的降低，不能获得有效的教学成果。怎样才能使临床学生对超声诊断学中先天性心脏病这一复杂并且掌握较为困难的章节进行有效的教授 ......