蔡昱 骆峰 韦宇翔

    (广西医科大学第二附属医院超声科 广西 南宁 530007)

    超声医学是一门交叉性学科，涉及到临床医学、计算机学、物理学多科范围，对临床工作具有重要的指导价值。2013 年印发的《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》中将超声医学设置为独立的住院医师规范化培训专业[1]。近年来超声医学也越来越注重对规培医师的培训，但同时在教学上遇到了一些问题。目前的教学方法有“导师制” 教学模式、超声操作技能、PBL 教学、CBL 教学等方式，如何有效地将不同的教学方法运用到教学中，达到最佳的教学效果，是本文将要探讨的问题。

    1.“导师制” 教学模式

    “导师制” 最初由牛津大学施行，其主要特点是师生联系密切，导师需要对学生进行多方面的指导，从而够达到因材施教、个体化教育的目的。在超声专业的住院医师规范化培训中 ......