陈春兰

    (徐州医科大学附属医院感染科 江苏 徐州 221002)

    实习是护理学生走向临床护理岗位的关键阶段，同时也是将理论知识转化为临床实践的重要环节。传统的带教模式只是带教老师机械的指导护理实习生，不能激发实习生的实习兴趣。情景模拟教学法是一种较为新型的带教方法，不但能够提高护理实习生的理论知识，而且还能够调动实习生的积极性和创造力[1-2]。本文主要考察情景模拟教学法对感染科护理临床带教实习的实施效果。

    1.资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2019 年3 月—12 月在我院感染科实习的护士72 名，采用随机方法分为研究组(36 名)和对照组(36 名)，其中对照组护士中女性33 名，男性3 名，年龄19 ～25 岁，平均年龄(22.46±2.05)岁，专科生17 名，本科生19 名，研究组护士中女性34 名，男性2 名，年龄19 ～24 岁，平均年龄(22.72±1.89)岁，专科生15 名，本科生21 名，两组护理实习生在性别、年龄及学历上相比，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 研究方法

    对照组护理实习生传统的带教方法 ......