张亚

    (徐州医科大学附属医院心内科 江苏 徐州 221002)

    护理实习生是未来护理队伍的新生力量，带教实习是将理论知识与实践相结合的关键时期，传统的带教模式多以教师传授为主题，学生被动接受理论知识，这种带教模式可能忽视学生的综合能力和创造性思维，导致学生的主管能动性被扼杀，随着我国护理教育工作的快速发展，带教模式改革势在必行，基于问题的学习(Problem-Based Learning，PBL)带教模式应运而生，相比于传统的带教模式更为直接、更易被学生接受[1-2]。本研究旨在考察PBL 教学方法与传统带教方法对心内科护理学生实习带教的效果，现汇报如下。

    1.资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2019 年1 月—10 月在我院心内科进行护理实习的实习生70 名作为研究对象，其中女性67 名，男生3 名。

    1.2 研究方法

    采用随机数字法分为观察组(35 例)和对照组(35 例)，观察组采用基于问题的学习(Problem-Based Learning，PBL)实习带教模式，首先由带教老师选定心内科典型且较为常见的病理作为教案内容，如心绞痛、急性心肌梗死等，结合临床病历及护理需求认真准备课程，根据实习生的理论知识水平，由带教老师提出相关问题，实习生进行解答；然后进行查房讨论 ......