耿艳 刘玉会(通讯作者) 刘晓燕 屈淼 吴林娟 蒲念

    (重庆医药高等专科学校附属第一医院 重庆 400060)

    糖尿病是一种复杂的慢性疾病,随着我国逐步迈入老龄社会,我国糖尿病患者数量已经超过1 亿,患病率为10.9%,糖尿病前期患病率更是高达35.7%[1]。糖尿病绝大部分时间是在家治疗和护理，而更多的依赖于患者主观能动的密切配合，在这个过程中，健康教育至关重要，由于传统教育形式多侧重于医患面对面的交流，即要求患者在特定的时间来到医院接受教育，因此传统教育的开展易受时间和空间的限制，从而导致参与度不高，另外，中青年糖尿病患者大多由于生活节奏快、工作及生活压力大、负担重，无暇顾及健康问题，总之主观上缺乏自我保健意识，不注重健康的生活方式，不但引起许多疾病，而且存在许多潜在危险因素，易引起慢性疾病[2]。微课以信息技术为媒介，它打破了传统课堂的时空限制，可回放，不再受限于特定地点，很大幅度的提高了患者的参与度。本实验尝试通过微课教育，加强中青年糖尿病患者出院后能够掌握糖尿病相关知识，提高患者出院后的依从性和自我管理能力，进而预防并发症的发生。

    1.资料与方法

    1.1 研究对象

    选取2018 年11 月—2019 年4 月在我院内分泌代谢科确诊为糖尿病的住院患者。纳入标准：会使用智能手机、听力视力保证能接受网络教育且自愿参与的中青年患者年龄20 ～50 岁 ......