马会 温春良 路海云

    (1 佛山市第二人民医院肾病风湿科 广东 佛山 528000)

    (2 佛山市第二人民医院护理部教研室 广东 佛山 528000)

    (3 佛山市第二人民医院护理部 广东 佛山 528000)

    层级进阶模式是一种新型护理管理模式，依据护士的层级进行定责、定薪等，以此来提升临床护理人员的主动学习动力[1]。我院于2017 年进行护士层级进阶模式的构建，针对每一位临床护士进行岗位定级，同时对不同层级岗位制定相应的晋级标准，包括专业知识与操作技术、科研能力等。但由于受到培训模式或学习方式的影响，加之护士除了应对日常临床工作，还需要面对家庭压力，因此对于常规培训的参与热情不高，导致护理人员在参与率、专业知识、技能考试、综合能力等方面的提升效果均不明显。相关调查发现，有60.59%的护士积极接受智能化工具学习，37.84%经培训后愿意接受，仅有0.23%不愿接受[2]。为了能够更好的帮助护理人员提升专业知识与操作技能，此次研究将智能化移动化教学模式应用于护士层级培训中，并探究智能化移动教学模式在护士层级培训中的应用效果。现汇报如下。

    1.资料与方法

    1.1 一般资料

    选取我院2018 年1 月—2019 年12 月在职N1 ～N4 层级护士，按时间顺序分组，2018年为对照组(474例)，2019年为观察组(474例)。观察组护士：男性：17 例，女性：457 例；年龄22 ～41岁，平均年龄(28.48±5.09)岁；护士专业能力分级：N1 级87例 ......