王慧子 袁薇 彭爱琴(通讯作者)

    (江苏省扬州五台山医院 江苏 扬州 225003)

    精神分裂症是一组病因未明的精神障碍,具有思维、感知觉、情感、行为等多方面的障碍。我国精神专科医院的管理主要以封闭式管理为主，除疾病本身外，长期封闭的住院治疗可能也会给患者的社会功能和认知造成较大损害。但很多患者因各种原因不能回归家庭和社会，严重影响患者的自我效能和生活质量[1]。药物治疗可改善精神分裂症患者的阳性或阴性症状，但临床实践表明多数患者及家属对精神疾病的治疗态度及认知程度不足、患者自身自知力缺乏等因素导致患者服药依从性低,患者病情复发风险增加[2]。因此，有必要通过加强对患者的健康教育，依据患者认知程度、病情及个体化特征，综合科学、系统的健康教育方案确保改善患者认知功能，提高患者治疗依从性[3]。本研究根据患者病程运用阶段性健康教育对精神分裂症患者进行护理，取得满意效果，汇报如下。

    1.资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2018 年2 月—2019 年2 月期间我院收治的精神分裂症患者80 例，随机分为两组，各40 例，均符合I C D-10精神与行为障碍分类中精神分裂症诊断，受教育年限≥5 年，能正常沟通。对照组男25 例，女15 例，年龄18～42 岁，平均年龄为(29.13±3.03)岁，教育程度：初中及以下10例，高中、中专21 例，大专及以上14 例；观察组男22 例，女18 例，年龄18～41 岁，平均年龄为(29.07±3.12)岁，教育程度：初中及以下11 例，高中、中专20 例，大专及以上14 例；平均住院时间≥28 天 ......