栾富钧 凌泽毅

    (1 重庆医科大学附属永川医院骨科 重庆 402160)

    (2 重庆医科大学附属永川医院耳鼻咽喉头颈外科 重庆 402160)

    随着医学理念的不断完善，临床科室越分越细，医学知识被不断碎片化。在这种情况下，单一的专科诊治模式已不足满足现代临床需求，多学科诊疗(Multidisciplinary Treatment，MDT)成为现代医学发展的必然方向[1]。人才培养模式应与学科发展相适应，因此，MDT 模式纳入临床教学势在必行。基于问题的学习模式(Problem based learning，PBL)是目前应用广泛的一种临床带教模式，其教学效果受到众多师生一致认可[2]。我院以骨外科为试点，将MIT 模式纳入临床教学实行多学科诊疗引领模式，获得了较好的教学效果。现具体报道如下。

    1.资料与方法

    1.1 一般资料

    选择我院骨外科2019 年3 月—2020 年3 月轮转的78 名医学生为研究对象，随机分为观察组和对照组，每组各39 名。观察组中男20名，女19名；年龄21～24岁，平均年龄(22.84±0.51)岁。对照组中男23名，女16名；年龄21～25岁，平均年龄(22.97±0.60)岁。两组学生的基线资料比较无统计学意义(P>0.05)，有可比性。

    1.2 方法

    对照组学生采用传统带教模式即PBL 教学模式 ......