王中林，刘 丽(通讯作者)

    (重庆医科大学附属永川医院麻醉科 重庆 402160)

    麻醉在临床医疗中具有重要地位，麻醉学科也是医学院临床教学的重要组成内容，但近年来从麻醉专业教学效果来看情况不尽人意，主要因麻醉专业知识复杂、学习难度大，单一刻板的教学方法难以激发学生兴趣，因此，教学方法创新势在必行[1]。经我学院教学实践，病例分析教学法效果理想，即在麻醉专业教学过程中选择典型教学案例，围绕案例展开教学设计，使知识点之间的衔接更加顺畅，并增强教学内容的发散性[2]。本次研究则通过对照试验展开病例分析教学法实际应用效果探究，以期实现科学教学方法的推广，内容报告如下。

    1.资料与方法

    1.1 一般资料

    随机选择我学院麻醉专业2018 级两个班级92 名学生，按照教学方法差异进行分组，对照组(n=45)、研究组(n=47)。对照组中有男生23 例、女生22 例，学生年龄19 ～21(20.03±0.37)岁；研究组中有男生24例、女生23 例，学生年龄18 ～21(19.98±0.39)岁。两组一般资料差异无统计学意义(P>0.05)，可比。

    1.2 方法

    两组由相同老师进行授课，研究持续1 个学期。

    对照组采用常规教学法，即按照传统教学模式与流程展开麻醉专业相关知识教学，根据教学大纲、教材内容由教师制定教学计划、课件 ......