陈利梅，唐津渝，吴修建(通讯作者)

    (1重庆医科大学附属永川医院肿瘤科 重庆 402160)

    (2重庆医科大学附属永川医院烧伤科 重庆 402160)

    (3重庆医科大学附属永川医院耳鼻喉科 重庆 402160)

    肿瘤属于重大疾病，威胁着人们的健康，也是多发疾病的一种。在肿瘤科的学习中，护理人员的工作内容繁重，如何照顾好患者的住院期间生活，给予心理安抚，做好家属沟通工作等，都需要结合实际情况来做出调整。除了专业知识的应用外，护理人员的应变能力、观察能力、分析问题能力、团队协作能力都会影响到患者的治疗[1]。由此，在面对实习护生的时候，我们推荐应用PBL教学法，逐步培养学生发现问题，解决问题的能力，并在PDCA循环护理方案下，提升个人能力。由此，本次实验选取2018年3月—2019年12月前往我院肿瘤科实习的60名护生作为研究对象，进一步分析护理教学工作的应用成果。

    1.资料与方法

    1.1 一般资料

    实验选取2018年3月—2019年12月前往我院肿瘤科实习的60名护生作为研究对象。通过随机抽签分为两组。在实习护生的资料中，观察组有男生2人，女生28人，年龄18～26岁，平均年龄(22.7±1.8)岁，对照组有男生1例，女生29例，年龄18～26岁，平均年龄(21.9±1.3)岁。两组一般资料比较，无显著差异(P>0.05) ......