龚丽芸，李朝霞，黄秀玲，罗美文，刘凌鹰，沈中杰

    (韶关市中医院急诊科 广东 韶关 512026)

    急诊科是专门接收急危重患者、负责院前急救的科室，具有病种复杂多样、病情紧急突发且变化快的特点，交织着许多未知因素[1]。由于急救工作的急迫性和突发性及急救学科的复杂性，社会对急诊科护理人员的业务素质和综合能力要求越来越高，尤其是急救意识、急救技能及团队合作能力的提升[2]。由于急救技术操作不过硬，急救应急能力缺乏，心理素质不过硬，急救沟通意识淡薄等问题严重影响了急救护理质量，甚至引发医患纠纷[3]，传统的培训模式形式单一，难以激发学员的学习兴趣与积极性，急救护理理论与实际操作脱节，团队合作能力欠缺，难以到达理想的效果。因此，摸索高效、科学的培训模式提高急诊科护士急救技能、急救知识已刻不容缓。本研究采用思维导图结合情景模拟演练对急诊科护理人员进行急救技能培训，取得良好效果，现报告如下。

    1.资料与方法

    1.1 一般资料

    选取我院2020年1月—10月的急诊科10名护士作为参与人员。

    1.2 方法

    (1)思维导图培训[4]。由护士长对科室护士进行思维导图基础知识及应用方法的培训，根据广东省卫计委对急救医学、急救技能要求和《急危重护理学》相关理论，并结合我院院前急救遇到的常见危急重病例，确定思维导图共六幅，包括心肺复苏、电动洗胃、气管插管配合、体外非同步电除颤、呼吸机使用、电动吸痰等6项急救操作。以心肺复苏为例，首先，由中心关键词心肺复苏术发散出1级分支即评估、CAB(C代表循环，A代表气道，B代表呼吸)和后续护理，每个1级分支又发散出2级分支，包括判断周围环境、判断意识、请求援助、摆放复苏体位、判断循环、胸外心脏按压、清理呼吸道、开放气道、人工呼吸、评估效果及后续护理10个专业知识点。重点为胸外按压的深度与速度、有效回弹及正确开放气道，每个知识点又分别发散出3级分支 ......