消毒供应室护生特色专科实践模式探讨
能动性,手术器械,健全完善入科教育流程,帮助护生掌握消毒供应室工作流程,运用分层次教学模式,增强护生工作主观能动性以及积极性,1利用一对一教学模式,妥善安排实习班次,2综合运用PBL与护生主导式结合教学方法,强化实习效率,3
周 玉(中部战区总医院消毒供应科 湖北 武汉 437000)
消毒供应室基本上可以视为医院供应无菌器械的重要部门。在日常工作中,所承担的职责任务较多,如需要对全院临床科室及手术室各种复用诊疗器械进行监测保管,同时,还需要对各类器具及物品进行回收分类与清洗消毒等。可以说,消毒供应室基本上可以视为有效预防与严加控制医院感染的关键科室。与其他科室教学内容不同,消毒供应室所涉及到的护理教学问题主要针对实习护生将课本上所学习到的理论知识应用于实践当中,并在实践过程中不断培养护生的综合素养以及专业素质,保障每一位护生可以在未来工作过程中深化个人的核心素养以及无菌观念[1]。但是从实际情况来看,医学院校所配置的教材并未对消毒供应室专业知识内容进行重点部署,导致护生在消毒灭菌专业理论知识方面表现相对匮乏。再加上护生对于消毒供应室工作环境以及工作内容缺乏实践性,很难真正地将学习到的理论知识与操作技能应用于实践过程当中。为及时消除这一问题,消毒供应室应该立足于护生特色专科实习带教模式,从多个教学层面加强对护生特色专科实习带教模式的构建应用,增强护生学习主观能动性的同时,强化护生核心素养以及无菌理念。本文结合自身的工作经验就本科室的护生实践工作做一探讨,现将具体内容报道如下。
1.健全完善入科教育流程,帮助护生掌握消毒供应室工作流程
为确保每一位护生都可以充分掌握消毒供应室工作流程以及操作规范要求,专职教学带教老师应该主动发挥出自身的教学引导责任,让护生初步了解医院消毒供应室发展历程以及规模现状。与此同时,引导护生进入消毒供应室现场,对消毒供应室工作流程以及操作规范进行详细掌握 ......
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