【摘 要】目的：探讨中医以问题为导向(PBL)教学法在强直性脊柱炎临床教学中的运用效果。

    方法：选取2018年2月至2018年8月在河南省中医院风湿病科进修的非风湿病专业规培生(包括社会规培生和规培研究生)80人，按照随机数字表法分为研究组和对照组，每组40人。研究组采用中医PBL教学法，对照组采用临床医学传统教学法，规培时间均为1个月。比较2组学生教学后关于强直性脊柱炎方面基礎理论知识、综合能力、教学满意度，以评价教学效果。结果：研究组在教学满意度、综合能力方面优于对照组，差异有统计学意义(P < 0.05)；在理论考核方面，研究组成绩优于对照组，但差异无统计学意义(P > 0.05)。结论：中医PBL教学法在强直性脊柱炎临床教学中效果显著，既能培养学生的临证思维，又能锻炼学生对强直性脊柱炎临床解读能力，且能教学相长，值得在风湿科临床教学中推广。

    【关键词】 脊柱炎，强直性；PBL教学法；临床教学；风湿病

    强直性脊柱炎(ankylosing spondylitis，AS)是一种主要侵犯中轴关节和肌腱韧带骨附着点的慢性炎性、自身免疫性、进行性疾病[1]。本病具有晨僵、炎性腰背痛、活动受限及家族聚集发病、致残率高等临床特点，严重影响患者的生活质量[2]。因此，临床医学生如何快速、系统地掌握AS的特点、诊断及治疗思路是目前风湿病科带教医生关注的重点问题。

    临床上传统的教学模式(lecture-based learning，LBL)更多地关注教师的教 ......