【摘 要】 风湿病见习教学运用以问题为基础的教学(PBL) + 以案例为引导的教学(CBL)模式，能够训练学生的临床思维能力，把书本知识转化为实践知识;培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力;锻炼应变能力，对于构建知识框架，激发学生的学习兴趣等均具有很大作用。风湿病见习教学运用PBL + CBL教学法，能够提高学习成绩，使实踐与书本相结合，能够培养出更多的高素质医学人才。

    【关键词】 风湿病;教学方法;以问题为基础的教学;以案例为引导的教学

    中医风湿病学是运用中医学基础理论和方法，认识和研究风湿病病因病机特点、辨病辨证规律、治疗防护措施的一门新兴临床学科[1]。风湿病见习一般多采取以授课为主导的学习方法(lecture based learning，LBL)，在这种教学形式下，教师与学生之间缺乏交流互动，学生难以理解和掌握授课内容，只能被动学习，缺乏形象记忆和切身体会，更不能灵活合理地利用其综合医疗知识服务病患。风湿病的主要病痛虽在肢体，然肢体由皮肉脉筋骨五体组织组成，五体合五脏，脏腑相连，所以可影响全身。临床上，风湿病与内科、外科、妇科、儿科、骨科、皮肤科、五官科、疼痛科、针灸推拿科及护理学、心理学、运动医学、康复医学、预防医学等都有密切的联系 ......