郑春成，林 江，岑妍慧，韦俊彬，黄振青(广西中医药大学基础医学院，广西 南宁 530001)

    中医专业学生自我导向学习状况的调查与思考

    郑春成，林江，岑妍慧，韦俊彬，黄振青

    (广西中医药大学基础医学院，广西 南宁530001)

    [目的]了解目前中医专业学生对中医文化知识的自我导向学习状况。[方法]制订《自我导向学习的评价问卷》，选择中医学专业五年制本科三年级、四年级学生进行问卷调查。[结果]三、四年级学生“学习意识”“学习策略”维度比较差异有统计学意义(P<0.05)；而按性别划分各个维度得分差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]随着中医专业学生对中医不断的深入学习，部分自我导向学习的能力得到逐渐提升，然提升范围、幅度仍有一定的空间，可通过改进中医教学方法，更好地提升学生的自我学习能力。

    中医专业学生；自我导向学习；问卷调查

    自我导向学习(Self-Directed Learning，SDL)是一种带有目的、计划并能逐步进行系统实施的学习活动，强调学习个体自行建立学习目标、寻找学习资源、设计学习策略和评价学习结果的一种学习方法[1]。中医理论博大精深，仅依靠课堂教师讲授远远不够，中医专业的教育既要继承前人的经典中医学术理论，又要提升中医延伸学习的能力。一段时间以来，中医教育过于注重学生课本的知识传授，而忽视对学生自学综合素质能力及创新能力的培养，致使学生缺乏积极主动学习的态度，以应付考试为主，探究精神匮乏，对所学专业知识理解肤浅，临床实践动手能力差等。

    为推进中医学专业教育 ......