林 江，甘若谷，杨美春，韦燕飞，夏 猛，郑春成

    (1.广西中医药大学基础医学院，广西 南宁 530200；2.广西大学中国—东盟研究院，广西 南宁 530004)

    高校教学改革最核心的任务就是提高教育质量，而高等教育如何顺利地由“外延”向“内涵”发展转变，这是高校面临的发展问题。随着我国高校的办学规模日益扩大，我国高等教育进入“后普遍化”时代，高校学生数量呈递增趋势。如何在办学规模扩大的背景下保证办学质量？1998年联合国教科文组织在世界首届高等教育大会“21世纪的高等教育：展望与行动”宣言中首次提出：高等教育需要向“以学生为中心”新的教学理念转变，并预言“以学生为中心”的新观念将会对新世纪高等教育的发展产生深远影响[1]。基于广西中医药大学的人才培养目标“培养基础理论和基本知识扎实、实践能力强，具有一定创新精神、职业素养良好、适应社会多元发展需求的应用型中医药、民族医药及其他相关人才”，基础医学院坚持“立德树人”的育人观和“以学生为中心”的教育教学理念，把人才培养作为学院的根本任务，把提高质量作为学院改革发展的根本要求。

    1 “以学生为中心”的二级学院教学改革制度保障

    二级学院作为一线的教学与管理组织，既是教学政策的制订者，又是施行者，起到关键性作用。学院不断加强教学管理组织建设，完善了由书记院长负责、教学副院长主管、教学办牵头、教研室及实验教学中心为基础、各部门协调配合的本科教学管理组织体系，学院、各教研室(中心)主任是教学质量第一责任人，成立了学术委员会、教学指导委员会、教学督导小组、教材建设指导委员会及大学生创新创业领导小组等学术自治机构及教学指导监控机构，为“以学生为中心”院系教学改革的顺利开展提供制度保障。

    1.1 完善教学运行管理制度 ①教学集体备课、学习制度。根据教学改革以及在教学过程中所遇到的问题，利用半天的时间各教研室进行集体备课 ......