乔 赟，范郁山，赵彩娇，高炜燕，芮靖琳，梁 韬，潘 立

    (广西中医药大学，广西 南宁 530200)

    随着国家出台《“健康中国2030”规划纲要》《关于加强中医药健康服务科技创新的指导意见》等重要文件，确立了“健康中国”的国家发展战略，中医药的发展，尤其是针灸推拿学的发展迎来了前所未有的机遇。在健康中国建设中，针灸推拿学在中医养生、保健、医疗、康复等方面具有独特优势，是中医药“走出去”战略和推进“一带一路”建设，推动中医药海外创新发展的领头羊。但也面临巨大挑战，传统意义上的针灸推拿学人才已无法满足健康中国建设的需要，“健康中国”迫切需要具有创新创业(以下简称“双创”)能力的高层次针灸推拿学人才。我国大学生创新创业教育自2015年《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》发布后得以迅速发展。但中医类高校针灸推拿学专业双创教育发展明显滞后，尽管学校为提高针灸推拿学专业学生的双创能力做了许多努力，如开展双创培训、举办双创大赛及学术交流，开设双创教育课程等，但收效甚微，与国内外其他类型高校相比差距明显，中医类高校针灸推拿学专业大学生双创教育仍面临诸多急待解决的问题。

    1 中医类高校针灸推拿学专业“双创型”人才培养现状

    1.1 学校对双创教育重要性认识不足与学生创业意识薄弱 中医是国之瑰宝，浩瀚博大而精深。针灸推拿学是中医药类的特色专业，不仅强调知识的继承，更要有创新思维。没有创新，针灸推拿学就没有出路，没有创新人才，针灸推拿学事业就会停止不前，加强针灸推拿学大学生双创能力的培养是实现中医事业可持续发展的需要。但纵观全国针灸推拿学的专业教育和我校该专业的现行教育理念，往往是重专业课程改革和专业技术教育而忽略对本专业大学生创新创业能力的培养。在学校顶层设计上，缺乏对针灸推拿学双创教育的长远规划，缺乏有效的、合理的双创教育机制和技术平台，更没有构建完善的针灸推拿学科技创新创业体系，而仅仅停留在就业教育、就业指导和参与创新创业比赛的理论层面上，尤其在鼓励和激发大学生创业意识上鲜有具体行动，不仅忽视了对本专业大学生创新能力的培养，更缺乏对大学生勇于创业、敢于创业精神的正确引导，从而使得针推专业大学生创新素质教育和创业能力培养的“双创”教育只不过成为了一种时髦，得不到各方面的重视，严重影响了针推专业毕业生的质量。

    创业应是大学生就业的重要形式，也是他们成才的重要途径。与此同时，创业教育也应被提升到与学术性和职业性教育同等地位的高度[1]。但事实是双创教育尚未变成针推专业师生的共同行动，学校更没将足够的资金和精力用在本专业大学生双创教育上 ......