吉 思，秦生发，谭雁裙，唐山茶，任洁娜，黄 萍，吴 双，韦冬洁

    (广西中医药大学附设中医学校，广西 南宁 530022)

    为大力发展中医职业教育，贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发2014〔19〕号)，教育部于2014年12 月颁布了《中等职业学校中医专业教学标准(试行)》，该标准将课程分为公共基础课、专业核心课、专业(技能)方向课[1]。在专业(技能)方向课上，又将中医适宜技术独立作为一门课程开设，改变了以往中医教育中把针灸、推拿、保健按摩、刮痧、拔罐等中医适宜技术分散在不同课程中的状况，突出了技能教学，特别是技能实训教学在职业教育中的主体地位，以适应医疗卫生改革和人民群众健康需求的变化，切实培养“下得去、留得住、用得上”的技能型中医专业人才。依据中职中医专业教学标准，我校2017 年修订中医专业人才培养方案，开设中医适宜技术课程。2018年4月国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材《中医适宜技术》出版，同年春季学期伊始，我校中医专业首次进行中医适宜技术课程授课。为实现中医适宜技术优质教学资源共享，为教师教学、学生和社会公众自主学习服务，本项目组开展中医适宜技术教学资源库建设研究，现介绍如下。

    1 中医适宜技术教学资源库的建设

    1.1确定教学资源库建设策略 通过文献查阅和整理，梳理目前职业院校教学资源库建设现状、存在问题、改进措施等内容，结合现状调查国家级或省级向社会公众开放的、与中医适宜技术相关的教学资源，进行深入分析，形成有效的教学资源库建设策略，缩短资源库建设进程。中医适宜技术教学资源库建设本着“边建边用边更新”的建设原则，以“能辅能学”为功能定位，按结构化知识点整合素材，主要内容是根据资源文件格式划分的文本、课件、图片、动画、视频和习题库等6种类型资源。

    入库标准：①参考中国高等职业技术教育研究会教学研究与资源建设委员会、职业教育数字化学习中心《职业教育专业教学资源库相关技术规范汇编(2015 年版)》；②临床教学素材的收集须遵循医院保密工作制度 ......