韦乃球，韦 维，胡小勤，李 琦，柳俊辉，李 莉，银胜高，李耀华，卢澄生，覃文慧

    (广西中医药大学，广西 南宁 530200)

    广西常见中草药课程是我校国家一流本科专业建设点中医学专业的特色课程，主要讲授100 味广西常见中草药的基原、形态、功效及应用等内容，而课程中的野外认药环节属于实验课。教育部于2019年4月发布通知，决定启动一流本科专业建设“双万计划”，并明确提出一流本科专业必须以一流本科课程为支撑[1-2]。众所周知，混合式教学是信息化时代的产物，其丰富的功能和先进的教学理念、教学内容、教学手段、教学方式都与传统教学不同，能够切实提高本科课程教学质量[3-4]。同理，深入推进信息技术与实验教学的深度融合，不断加强实验教学优质资源建设与应用，有助于提高本科课程实验教学质量和实践育人水平。因此，针对我校实验教学的共性问题，课题组以“两性一度”为标准，探索基于国家级一流本科课程建设要求的线上教学与线下课堂相结合的广西常见中草药混合式实验教学模式。

    1 本课程实验教学现状

    1.1 传统线下实验教学的不足①实验教学内容和方法陈旧。本课程现用教材版本为2007年编写出版的《广西临床常用中草药》，其实验教学内容相对陈旧，不利于与时俱进培养学生的创新能力；此外，实验教学方法较为落后，即按部就班的纯线下课前预习、课中实验和课后考核等传统模式，学生难以将理论课中的知识点与实验教学紧密结合进行总结消化。②学生自主实验时间不足。本课程要求按照规定的时间、地点进行实验教学，自主实验时间不足，难以培养学生自主学习的习惯和能力，也不利于激发学生参与实验教学的兴趣。③考核方式不够科学规范。本课程缺乏科学化、规范化的实验考核体系，学生的成绩评定方式比较单一，不利于全过程考核学生学习效果和全面培养学生的中草药综合运用能力。

    1.2 现代线上实验教学的不足我国教育部在2012年3月发布了《教育信息化十年发展规划(2011—2020)》，大力提倡建设优质在线课程资源，但随着在线课程在我国的兴起并飞速发展，许多弊端也逐渐暴露出来，其中最显著的问题便是课程完成率低[5-6]。我校也与时俱进打造了广西常见中草药在线课程，并按理论课堂和野外认药两大模块进行教学。据统计，本课程的学分课班级平均学习完成率约95% 左右，但公开课班级平均学习完成率仅有60% 左右。此外，本课程的在线实验教学资源模块也相对单一，大多为知识点视频，综合性和拓展性资源不足，无法有效支撑现代高标准的线上线下混合式实验教学。

    2 本课程混合式实验教学模式的改革 ......