周红海，黄杨竣，苏少亭，何心愉，陆 延，庞婷婷，王 伟

    (1.广西中医药大学骨伤学院，广西 南宁 530200；2.柳州市中医医院，广西 柳州 545001；3.广西中医药大学第一附属医院，广西 南宁 530023)

    韦贵康是广西中医药大学终身教授、第三批“国医大师”、第四批全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师，享受国务院特殊津贴，同时也是中国首届中医骨伤名师，从医、从教已达57 年。韦教授对于中、西医学理论融会贯通，结合数十年的骨伤临床经验，提出了“脊柱相关疾病”，创立了“韦氏正骨脊柱整治系列手法”[1]。他所提出的“脊督一体论”“六通治则”“六不通病机”[2-3]丰富了中医骨伤学科的理论体系，对推动和传承中医骨伤学科的发展有着重要贡献。他的学术思想享誉海内外，韦氏正骨脊柱整治系列手法深受东南亚、欧美等国家和地区的推崇。他在医学教学、科研和临床等领域深耕多年，曾为不同类别、层次学生包括专科生、本科生、硕士研究生、博士研究生、师带徒学生、海内外进修生授课，如今86岁高龄，依然诲人不倦。他对中医骨伤学科的理论和临床教学均有个人的独特见解和丰富经验。为总结和传承韦贵康教授的教学经验，本文基于对韦教授的访谈，结合笔者跟随韦老学习的经历，将其教学理念、教学特色作一简述。

    1 教学理念

    1.1 主张育人先育德，德正方成良医 《说文解字》释：“教，上所施下所效。”“育，养子使作善也。”“教”即教授、教导，传递知识；“育”即培育、养育，修身以养德。“教”是“育”的载体，“育”是“教”的目的。韦教授认为，育人以德为先，以德服人，“以德立身，以德立学”是其教书育人的宗旨，认为将该理念融入到教育教学中，可以帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，正确的“三观”是对合格医学生的基本要求。根据韦老的回忆，在20 世纪90 年代，他在中医骨伤科学第一堂理论课的开课仪式上都会带领学生诵读《大医精诚》，以古人之训教导行医的规范和守则，引导学生在灵魂中刻入中医药传统“大医精诚、悬壶济世”的从业理念。

    韦教授会把医德培养融入临床诊疗和医患沟通等方面的典型案例中，强调医疗技术操作规范和临床接诊礼仪与流程，他认为，坚持规范的接诊程序、合乎医疗礼仪与中国传统道德的医患沟通，取决于医生在学生时期受到的教育，也是不断培养更深厚医疗道德规范，逐步养成“大医”的过程。韦教授认为，精湛的医疗技术与高尚的医德医风是相辅相成的。坚守责任、使命、仁爱的理念，换位思考，善于与患者沟通，即韦教授的“沟通调神”理念[4]，会使得医疗行为事半功倍 ......