黄静婧

    (广西中医药大学马克思主义学院，广西 南宁 530200)

    党的二十大报告提出，促进世界和平与发展，推动构建人类命运共同体[1]。中医药是我国传统文化的瑰宝，在构建人类命运共同体中独具优势。中医药院校的大学生是传承创新发展中医药的接班人，也是未来运用中医药来构建人类命运共同体的中坚力量。将人类命运共同体思想融入中医药院校思政课，有利于增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性[2]。

    1 “人类命运共同体”思想融入中医药院校思政课的价值

    1.1 有利于思政课实现中医药大学生成长成才、中华民族伟大复兴、构建人类命运共同体三者目标的有机统一 人类命运共同体思想蕴含着个体利益、国家利益、世界利益三者的统一。首先，国家利益和个体利益的统一。实现中华民族伟大复兴需要广大人民一代接一代的共同努力。大学生是祖国的未来和希望，肩负着实现中国梦的职责和使命，是未来实现中国梦的主力军。与此同时，大学生的成长成才也离不开祖国的繁荣发展，祖国的强大是大学生顺利成长成才的有利保障。因此，大学生个人梦与中国梦是紧密相联的。其次，世界利益与国家利益的统一。中国梦不仅是中国一个国家的梦想，也是追求世界各国共同发展的“世界梦”。中国梦的实现离不开世界和平与发展的环境，离不开世界各国的支持。中国作为世界上最大的发展中国家，作为负责任的大国，也力图以自身的发展促进世界各国的和平与发展。因此，中国的国家利益与世界利益是一致的。再次，世界利益、国家利益和个体利益三者相互联结。马克思主义的“自由人联合体”思想是人类命运共同体思想的重要理论来源。马克思指出：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”[3]不论是“自由人联合体”还是人类命运共同体，其落脚点都是为了个人自由而全面的发展。个体的发展与国家、世界的发展息息相关。没有无数个体的群策群力，国家就无法繁荣昌盛；没有国家的繁荣昌盛，世界也无法和平与发展。反之，没有世界和国家提供的良好外部条件，个体也无法全面发展。基于此，将人类命运共同体思想融入思政课，有利于引领思政课为实现中华民族伟大复兴中国梦和构建人类命运共同体培育优秀的大学生，尊重大学生的主体价值，把握大学生成长成才的需求，促进大学生自由而全面地发展。

    1.2 有利于提高中医药院校大学生对思政课的认同感和获得感 中医药院校普遍存在部分学生对思想政治理论课的学习热情不高、认识不到位、态度不积极的现状，一些学生在思想政治理论课上认真听课率低、抬头率低 ......