钟益宁

    (广西中医药大学，广西 南宁 530200)

    有机化学是药学专业的专业基础课程，是学习和掌握后续课程和前沿学科的基石，同时，有机化学又是创造新物质的一门重要学科。有机化学的发展蕴含着对大学生的世界观、人生观和价值观具有重要启示的思政元素，为课程思政教育提供了良好契机。但课程内容知识点繁多，命名、结构复杂和反应机理深奥，成为学生较难掌握的课程之一，相当部分学生在学习过程中存在严重的畏难情绪。而深入挖掘课程的思政元素，深度融入教学设计和课堂教学中潜移默化地进行思政引导可以让学生充分地认识到本课程的重要性，坚定学好有机化学信念，激发学习热情。基于此，笔者通过将有机化学课程思政元素深度融入教学当中，探索构建以学生为中心，培育和践行社会主义核心价值观的有机化学课程思政教学新模式。

    1 有机化学课程融入思政元素，实现“立德树人”课程思政目标

    1.1 有机化学教学融入理想信念元素，引导学生树立远大理想、坚定学习信念 在开课之初，教师要让学生思考和回答“为谁学”“为什么学”，在教学中引入抗击新冠肺炎疫情的故事和案例，融入家国情怀和理想信念思政元素，引导学生思考。从个人方面来说，学习是为自己的梦想追求，在未来做一个优秀的医药工作者；从服务社会和国家医药事业来说，学习是将传承和创新中华民族医药事业视为己任，让大学生牢固树立报效国家、服务人民医药事业的远大理想和抱负，让学生明确和回答“为谁学”的问题。从有机化学与衣食住行、医药学等紧密相关，是后续课程和前沿学科的基础，关系到社会发展、中华民族医药事业的传承、创新，引导大学生深刻认识到学习有机化学的重要性，让学生深刻理解“为什么学”的问题。通过上述问题的思考引导学生在坚定学好有机化学信念基础上激发学习热情，培养学习兴趣，树立远大目标。

    1.2 有机化学教学融入马克思主义哲学原理，提升哲学素养，引导大学生树立正确“三观” 中国化、时代化的马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，决定了社会主义核心价值观的性质和方向，它为我们提供了科学的世界观和方法论[1-2]。将丰富的马克思主义哲学原理融入课堂教学过程中，做到辩证法、认识论和逻辑学三者相统一，可以提升大学生哲学素养，引导大学生形成正确的价值取向，培育和践行社会主义核心价值观，塑造和树立正确的马克思主义“三观”。同时，掌握辩证思维和科学思维的方法论，能够更好地提升学生的辩证思维、科学思维及创新思维能力。例如，在讲授卤代烃的亲核取代(SN)反应和消除(E)反应中，融入对立统一规律，引导学生理解SN1 与SN2 ......