唐 晓，何锦轶，伍民生，陈盛奎，康雪莹，胡炳全，李宏一，梁 皓

    (广西中医药大学附属瑞康医院，广西 南宁 530011)

    急诊与灾难医学是一门强实践性的学科，需要医生具备大量的疾病知识、临床经验，且加以灵活运用，故学生需要参加大量的临床实习，在医疗工作中不断增长经验与才能，提高对疾病的判断和临床诊治能力[1]。传统教学法多以“填鸭式”教学为主，学生从入科开始便进入紧张的巩固理论知识的状态，临床上缺乏有效的实践，学生无法在短时间内将理论与实践相结合。郭飞等[2]将以问题为导向的教学法结合情景模拟剧应用于急诊医学教学中，把教学内容以模块知识点的方式进行串联记忆，同时穿插情景模拟、角色扮演以及运用新型的医学虚拟仿真技术，使学生加深对教学内容的理解，达到良好的教学目的。模块是指单一的以一系列相对集中的基本点构成的一个概念库，医学模块就是将相同医学知识建立在一起，便于集中学习，利于记忆[3]。通过对知识点模块的整合，便于对模块中的知识点进行关联，便于知识点的扩充记忆和理解，开拓医学生的诊疗视野。因此，本课题组探讨基于知识点模块整合的情景案例教学法应用于急诊与灾难医学教学中的效果，现报道如下。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象 选取2020 年10 月至2022 年10 月于广西中医药大学附属瑞康医院急诊科、重症医学科实习的60名本科实习生，按随机数字表法分为对照组和试验组各30 名。对照组女24 名，男6 名，年龄22～27(24.27±1.34)岁。试验组女25 名，男5 名，年龄21～27(24.33±1.54)岁。两组的基本资料差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。所有实习生均知情同意本研究，且自愿参与。

    1.2 方法

    1.2.1 对照组 接受传统教学法 ......