二胎家庭，老大喜欢打老二该怎么办
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我是一个二胎妈妈，老大是姐姐，今年2岁3个月大;老二是弟弟，今年7个月大。最近，不知道为何姐姐总是爱打弟弟，几乎只要有机会都会伸手去打弟弟。弟弟现在仍在母乳喂养阶段，需要的照顾肯定是更多一点的，与此同时我也是怕姐姐被疏忽，所以会尽量留多一些时间陪她玩。
以前姐姐是跟外婆一起睡的，有了弟弟后她变得特别爱粘着我，现在睡觉的时候，姐姐也是跟我们一起睡了。但她还是偶尔会去打弟弟，经常开心时想跟弟弟一起玩，但是弟弟太小不懂一起玩会被打，遇到姐姐不开心的也会被打。姐姐经常把弟弟的脸给抓破了。
她爸爸有时候急起来也拿筷子打姐姐的手惩罚她，有时候会拿衣架把东西敲响来吓她，但姐姐虽然每次都会认错向弟弟道歉，可是转眼却又忘了，继续打弟弟。哎!真的不知道该怎么办才好。从弟弟出生前我就跟女儿谈过很多次，做过很多的铺垫，告诉她弟弟是我们送给她的礼物，是她最亲的人，她也经常会表达说很爱弟弟，而且无论是玩陶土还是画画的时候，她创造的人物里头，都有弟弟的身影，我感觉其实她在心里已经是接纳了弟弟了，而且很爱他。
, 百拇医药
只是，她经常去打弟弟的行为，真的让我和她爸爸很苦恼，好怕姐姐的行为会给弟弟造成阴影，不知道有没有什么好的办法可以帮帮我。
分析：
家庭是一个系统，任何一个成员的到来或离去都会打破原有的平衡，需要建设新的关系，建立新的平衡。显然这位妈妈也深谙此道，为新成员的到来做了积极的铺垫，但是效果却不尽人意。从姐姐对爱的争夺行为(变得黏妈妈，要跟妈妈睡)，以及对弟弟爱恨交加的矛盾心理来看，父母对姐姐的心理抚慰工作有待加强。
对孩子来说，在家庭中被爱即是最大权益，3岁之前的孩子还处在从“自恋”向“他恋”逐步发展的初级阶段，姐姐衡量自身权益是否有保障的唯一标准就是是否足够被爱，尚不能很好地理解所谓爱的分享，更不清楚“弟弟是爸妈送你的礼物”是何含义。“直觉行动思维”模式也使得姐姐对爸妈讲的“道理”似懂非懂，无法真正理解以致内化为真心真意地爱弟弟。
, 百拇医药
对姐姐要做的是针对其身心特点满足其对父母爱的索取，当她的需求得到充分满足，自然不会介意父母把爱分享给弟弟。
首先，放弃各种大道理，陪伴中尽可能多些肢体接触，拥抱、亲吻、拉手、摸头等具体的表达爱意的动作，皮肤的触觉感受可以给姐姐带来直接的、可理解和可验证的爱，缓解其焦虑，提升安全感。
其次，在照顾弟弟的过程中制造姐姐的获益，增强其存在感和能力感。邀请姐姐参与对弟弟的哺育工作，当妈妈哺育弟弟的时候，告诉姐姐，在她跟弟弟同样大的时候，妈妈也是这样给她喂奶的，现在她长大了，做姐姐了，会自己吃饭，更聪明，更能干了，不需要像弟弟一样吃奶了。同时邀请姐姐为弟弟为妈妈做一些力所能及的事情，并给予表扬和肯定，以此强化姐姐的能力感和自豪感。
对孩子的表扬要遵循一个重要的基本原则，就是切中其能力和具体表现，不能笼统而敷衍地说“真乖”“好孩子”“太棒了”。比如，“你能帮妈妈照顾弟弟了，真能干!”，“你能自己安静吃饭，真是长大了哦，我最喜欢你这样了。”“弟弟还小不能跟你玩，你没生气，这么懂事的小姐姐谁都爱哦!等爸爸回来我要告诉他，他肯定很高兴姐姐这么乖。”
总之，爱的表达能够被孩子充分感受到才是真爱。
(摘自《勞动新闻》2018年9月27日), 百拇医药(何丽萍)
我是一个二胎妈妈，老大是姐姐，今年2岁3个月大;老二是弟弟，今年7个月大。最近，不知道为何姐姐总是爱打弟弟，几乎只要有机会都会伸手去打弟弟。弟弟现在仍在母乳喂养阶段，需要的照顾肯定是更多一点的，与此同时我也是怕姐姐被疏忽，所以会尽量留多一些时间陪她玩。
以前姐姐是跟外婆一起睡的，有了弟弟后她变得特别爱粘着我，现在睡觉的时候，姐姐也是跟我们一起睡了。但她还是偶尔会去打弟弟，经常开心时想跟弟弟一起玩，但是弟弟太小不懂一起玩会被打，遇到姐姐不开心的也会被打。姐姐经常把弟弟的脸给抓破了。
她爸爸有时候急起来也拿筷子打姐姐的手惩罚她，有时候会拿衣架把东西敲响来吓她，但姐姐虽然每次都会认错向弟弟道歉，可是转眼却又忘了，继续打弟弟。哎!真的不知道该怎么办才好。从弟弟出生前我就跟女儿谈过很多次，做过很多的铺垫，告诉她弟弟是我们送给她的礼物，是她最亲的人，她也经常会表达说很爱弟弟，而且无论是玩陶土还是画画的时候，她创造的人物里头，都有弟弟的身影，我感觉其实她在心里已经是接纳了弟弟了，而且很爱他。
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只是，她经常去打弟弟的行为，真的让我和她爸爸很苦恼，好怕姐姐的行为会给弟弟造成阴影，不知道有没有什么好的办法可以帮帮我。
分析：
家庭是一个系统，任何一个成员的到来或离去都会打破原有的平衡，需要建设新的关系，建立新的平衡。显然这位妈妈也深谙此道，为新成员的到来做了积极的铺垫，但是效果却不尽人意。从姐姐对爱的争夺行为(变得黏妈妈，要跟妈妈睡)，以及对弟弟爱恨交加的矛盾心理来看，父母对姐姐的心理抚慰工作有待加强。
对孩子来说，在家庭中被爱即是最大权益，3岁之前的孩子还处在从“自恋”向“他恋”逐步发展的初级阶段，姐姐衡量自身权益是否有保障的唯一标准就是是否足够被爱，尚不能很好地理解所谓爱的分享，更不清楚“弟弟是爸妈送你的礼物”是何含义。“直觉行动思维”模式也使得姐姐对爸妈讲的“道理”似懂非懂，无法真正理解以致内化为真心真意地爱弟弟。
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对姐姐要做的是针对其身心特点满足其对父母爱的索取，当她的需求得到充分满足，自然不会介意父母把爱分享给弟弟。
首先，放弃各种大道理，陪伴中尽可能多些肢体接触，拥抱、亲吻、拉手、摸头等具体的表达爱意的动作，皮肤的触觉感受可以给姐姐带来直接的、可理解和可验证的爱，缓解其焦虑，提升安全感。
其次，在照顾弟弟的过程中制造姐姐的获益，增强其存在感和能力感。邀请姐姐参与对弟弟的哺育工作，当妈妈哺育弟弟的时候，告诉姐姐，在她跟弟弟同样大的时候，妈妈也是这样给她喂奶的，现在她长大了，做姐姐了，会自己吃饭，更聪明，更能干了，不需要像弟弟一样吃奶了。同时邀请姐姐为弟弟为妈妈做一些力所能及的事情，并给予表扬和肯定，以此强化姐姐的能力感和自豪感。
对孩子的表扬要遵循一个重要的基本原则，就是切中其能力和具体表现，不能笼统而敷衍地说“真乖”“好孩子”“太棒了”。比如，“你能帮妈妈照顾弟弟了，真能干!”，“你能自己安静吃饭，真是长大了哦，我最喜欢你这样了。”“弟弟还小不能跟你玩，你没生气，这么懂事的小姐姐谁都爱哦!等爸爸回来我要告诉他，他肯定很高兴姐姐这么乖。”
总之，爱的表达能够被孩子充分感受到才是真爱。
(摘自《勞动新闻》2018年9月27日), 百拇医药(何丽萍)