在学生成长过程中，教师和家长是两个不可或缺的重要形象，起到拨云见日的作用。但是，到了初中阶段，受认知水平的影响，一些家长开始力不从心。此时，教师的形象就更加重要，教师可以利用专业知识帮助学生解除心理的困惑，促使学生德、智、体、美全面发展。而在教育分工细化的过程中，班主任承担了关爱学生成长的重任。但是，随着时代的发展，班主任发现学生越来越有“个性”，不屑于与班主任进行沟通、对话，导致教育工作难以开展。因而，是否能与学生沟通成为了班主任有效工作的症结所在。那么，如何与学生有效沟通呢？作为班主任，笔者提出了几点建议。

    一、班主任与学生沟通存在的问题

    目前，班主任与学生沟通仍存在一些问题，影响班主任工作效率。其一，许多班主任还是传统意义上的班主任，喜欢说教学生。他们往往活在自己的认知里，喜欢以自己的经验为中心对学生滔滔不绝。而这种不以学生自身情况为依据的说教更像是炫耀，恰恰触了学生的“逆鳞”，导致学生对班主任产生负面情绪 ......