当前位置: 首页 > 期刊 > 《幸福家庭》 > 2019年第13期
编号:429516
基于幼儿园课程游戏化背景下幼儿一日活动的改造与调整
http://www.100md.com 2019年1月12日 幸福家庭 2019年第13期
区域,集体活动游戏化,区域活动多样化,(一)转变教师角色,(二)积极鼓励幼儿主体性,(三)户外游戏混龄化,(四)生活环节弹性化,(五)教学社会化,结语
     ■文/徐 琴

    课程游戏化是适应幼儿身心发展背景下提出的幼儿课程改革项目,同时也是目前幼儿园主要推进的项目。在幼儿课程游戏化背景下开展一日活动是目前教育的主要理念,意在将幼儿在幼儿园中一日的活动都游戏化。在游戏化中进行幼儿教育,可以让学生在玩中学,学中玩,形成幼儿一日活动流程。

    在幼儿园教学中,教学活动众多,可以概括为集体活动、区域活动、户外活动、生活环节等,要将课程游戏化的理念灌输到一日活动中,就要从这些方面入手,进行课程游戏化。

    一、集体活动游戏化

    在集体活动中课程内容的设计要贴近于幼儿的生活,要从生活中来,能够展现学生的日常生活,能够使学生参与进去的场景。例如可以通过角色扮演的方式来使学生进行游戏,可以《人是怎么样工作》的课程为例,组织学生进行游戏,帮助学生了解社会的组成。通过这样的角色扮演可以让学生了解各个行业的特点 ......

您现在查看是摘要页,全文长 3498 字符