■文/范云锋

    对于小班幼儿来说，阅读民间故事可以培养他们的形象思维能力，但是，如果对故事阅读书籍讲解不生动、不逼真，就难以引起幼儿的兴趣，也难以启发幼儿对故事的续编能力，所以，如何利用民间故事阅读培养幼儿续编故事的能力就显得具有重要意义。

    一、现阶段幼儿园小班阅读教学现状

    幼儿园阶段的学生处于一个较低的年龄层次，特别是小班的学生，自主能力较差，需要教师采取趣味性的教学方法和适当的课程教学引导，激发学生的学习兴趣，呵护学生的快乐成长。新课程标准明确指出：在幼儿园阶段教师应该尽可能利用生活化的写实教学方法对学生展开实质性的教育。目前幼儿园阶段的学生阅历有限，识字能力较差，需要教师在课堂上为学生讲解趣味性的故事，让学生在聆听故事的过程中理解文本。

    二、民间故事阅读教学模块提高学生的故事续编能力方法

    (一)合理选择民间故事题材，贴近学生的兴趣和生活，引发学生思考

    精彩的故事讲解应当基于精致的文本展开 ......