■文/周玲玲

    区域游戏改变了传统的教学方法，将枯燥的教学内容转变为集体教学活动，促进了幼儿素质教育。我们一直在努力探索新的主题，与区域教学活动相结合，实现教学最大化。

    但是，相关工作人员对游戏与主题的有效结合存在疑惑，简单来说幼儿在游戏活动中不能体会到与主题活动的有效结合，例如：幼儿的游戏可以是“成语接龙”“青蛙跳”“保护耳朵”“手工产品”等。在“我爱我的家人”主题活动中，在“家的区域”，我们可以添加一些儿童小时候使用的物品，以增加他们对爱的深刻理解。在“建筑区”，幼儿用一些彩纸、树叶和各种糖纸来建造一个家的形状。还有“合作区”，有些幼儿在游戏中的动手能力较弱，有的幼儿则动手能力较强，这样的情况下教师就可以根据幼儿的实际情况来进行区分。比如说：对于拼魔方的数量在30～50之间动手能力强的幼儿，教师可以安排他们自己独立完成“家”的建造 ......