谈谈特殊幼儿与普通幼儿的融合教育
普特,随班,融合教育的现状,普特融合模式构建探索,采取策略助推普特融合发展模式,对特殊幼儿的教育,创设关爱的人文教育，营造融合的教育环境
■文/陆 芳融合教育是一个全新的教育理论，是指将一定数量的特殊幼儿与普通幼儿融合到一起进行学习与活动。这种教育方式既能提高普通幼儿的团队协作能力、分享意识和互助友爱的精神，又能为特殊儿童建立课堂常规、学习文化知识、顺利步入校园提供条件，使其同伴关系及社会交往能力得到提高，进而为孩子融入社会打下良好基础。
融合教育的现状
当前特殊教育发展的困境也是融合教育的主要困境。很多地区特殊教育师资达不到师生比的要求，融合教育的师资更是匮乏。社会对特殊教育缺乏正确的认识，轻度的视、听、智力残疾随班就读，随班就读的学生被单独对待，没有将其融入学校的整体工作计划。
一些普校教师不了解特殊儿童，他们无法对特殊儿童提供适当的教育，从而使大量特殊儿童处于“随班就座”的状态。特殊教育资源中心尚未充分发挥作用，融合教育的辅具、无障碍设施服务不配套等因素成为残疾学生无法接受平等教育的主要原因 ......
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