■文/黄 曦 卓少英

    泥塑是一种艺术，它利用手指及其他辅助工具，配合思维感官调动，利用手指的运动来捏出想要的形象，是我国传统的艺术形式。莆田，又名莆仙，其独特的地理位置和人文文化，在语言、风俗、饮食、民间艺术等多方面，蕴含着丰富的教育资源，形成了鲜明的特色。我园尝试从莆仙艺术文化中挑选了一些与幼儿日常生活经验接近的传统文化，和泥塑活动相结合，并根据幼儿的年龄特点，尊重幼儿个体差异，让孩子们充分感受和欣赏，大胆地表达和创造，旨在培养幼儿的审美情趣，促进个体的全面发展。笔者尝试从活动设计、活动组织、观察分析、互动推进等方面,谈一谈我园幼儿泥塑活动实践中的指导策略。

    基于不同年龄特点的活动设计策略

    (一)贴近生活经验,选择合适的文化内容

    《3～6岁儿童发展指南》在艺术领域教育目标中明确提出：“能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美。”我园教师根据各年龄段的幼儿年龄特点和认知经验，选择了不同的泥塑内容。例如：小班的幼儿最感兴趣的就是好吃的美食，而莆田的美食众多，如：江口卤面，焖豆腐，红团，荔枝、枇杷、龙眼等等,于是小班选择了饮食文化作为泥塑活动的切入点；中班的幼儿对身边的本土地域资源感兴趣,如梅峰寺的梅寺晨钟，广化寺的南山松柏，木兰溪的木兰春涨，九华山的九华叠翠，妈祖故里湄洲岛等等，中班教师追随幼儿兴趣点，组织实地采风，研学活动，给幼儿带来了美的享受和体验；大班的幼儿则对传统的节庆民俗活动感兴趣 ......