幼儿的学习品质是指幼儿学习的倾向、态度、行为习惯、方法以及活动方式等与学习相关的基本素质。幼儿良好学习品质的养成，对幼儿终身学习与发展具有重大的意义，可以奠定幼儿以后的发展。笔者尝试对科学活动中幼儿学习品质培养情况展开调查，采用自编“科学活动中幼儿学习品质调查问卷”，在本园内随机抽取100名幼儿，男女各50名，问卷采用2点记分的方式(0表示否，1表示是)，得分越低表明幼儿学习品质发展越差，分别进行了统计分析。

    

幼儿学习品质现状

    1.科学活动中幼儿学习品质的总体发展水平良好。调查将被试的总成绩原始分数转化为0为平均数，1为标准差的Z分数，统计出幼儿学习品质水平在较差、较好分数段的人数及百分比。从表中得出，幼儿在科学活动中的学习水平总体发展良好。学习品质较好与较差的幼儿人数差距悬殊，二者相差30个百分点。但学习品质较好的幼儿人数最多，占总人数的52%。

    2.科学活动中幼儿学习品质五个维度间发展不平衡。调查结果表明，科学活动中幼儿学习品质五个维度的得分有着明显差别。在笔者设计的问卷中，每个维度每道问题最低为0分，最高为1分 ......