巧玩黏土趣多多
伴随着课程游戏化的推广，在培养各个年龄段幼儿创造力的美术活动中，轻黏土这种绿色材料成为最佳的手工作品材料之一。幼儿通过捏、揉、搓、压、切、拉等技能，合理选择辅助工具，充分发挥想象力，促进自身手部肌肉的协调发展，提高自身巧玩黏土塑形、色彩搭配等审美能力，培养爱动手、勤动手的良好生活习惯。
技能练习策略
(一)技巧练习
手指游戏往往朗朗上口，具有发展身体、语言、手肌、头脑等作用，形式多种多样，幼儿可以边说边玩。教师可以将黏土活动中基本技能的学习融入游戏，让幼儿在手指游戏中潜移默化地掌握技能要领。如餐前准备环节，教师和幼儿一起玩“做月饼”的手指游戏，“揉揉面团，压一压，刷上油，撒芝麻。”幼儿在熟悉手指游戏后，在玩黏土时便会主动想到用黏土做月饼，一边念儿歌，一边“做月饼”。在做月饼的过程中幼儿主动参与，眼、手、脑协调配合，动作愈加灵活。
(二)玩转色彩
幼儿从小班开始接触轻黏土，对颜色鲜艳的黏土爱不释手，起初他们通过模具压印，制作纯色的蛋糕、饼干、面包、餃子等。随着区域游戏的开展，幼儿逐步掌握搓、捏、压等技能，诞生了各种小丸子、大圆子、章鱼宝宝等作品。教师可以搜集一些关于颜色的绘本，如《小蓝和小黄》《彩色温泉》《自己的颜色》等，在美工区、阅读区和每周五的图书漂流活动中投放，帮助幼儿认识颜色，感受色彩的魅力。
主题创新策略
《3～6岁儿童学习与发展指南》的科学领域第一条教育建议提出：经常带幼儿接触大自然，能够激发幼儿的好奇心与探究欲望。在第三阶段，教室可以将黏土活动结合幼儿的生活经验，充分运用大自然这本活教材，每周带幼儿户外参观，接触大自然，引导幼儿观察自然中的万物生长，启发幼儿在玩黏土的过程中充分创新主题活动。
在班级特色主题活动“秋叶”中，我和幼儿一起感受秋天独特的季节特征，并鼓励幼儿分享自己的发现。其中最吸引幼儿的就是秋叶了。在园内户外游戏时，幼儿发现了好多摸起来有一点硬、有一点滑的叶子。当落叶碰撞黏土，变成了长胡子的叔叔、爱逃跑的鼠小弟等。秋天是赏菊的好季节，有心的熙熙妈妈给幼儿带来了两盆不一样的菊花，细细的、长长的、有一点卷……幼儿戏说着菊花的美，用黏土记录下这美丽的花朵。
区域延续策略
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿自主进行手工等艺术活动。”
1.阅读区、表演区。喜欢泥塑的幼儿总盼望着拥有自己的面人，经过讨论后，幼儿决定用棉签做面人。章鱼、老鼠、蛇、汉堡……这些泥人成了幼儿阅读区、表演区、餐前讲故事的必备。
2.生活区、角色区。教师要鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境，联系本班幼儿实际生活，让幼儿用黏土装饰相框、给瓶盖穿上新衣，变成自己的值日生牌，就连午餐里的大白菜和藕片也出现在黏土作品里。美工区里的食物越来越多，幼儿把自己做的食物带到了角色区，经过厨师的“烹饪”美味上桌。
3.益智区、科学区。幼儿在益智区里用黏土自制垃圾分类棋的棋子、骰子等;幼儿在科学区里探究黏土混色的奇妙。大量的黏土作品遍布教室里的各大区域，大量的消耗也导致软软的黏土越来越少，很多黏土因为没有及时密封保存，变得硬硬的。幼儿通过查阅资料发现，在变硬的黏土里加入适量的水密封，一段时间后黏土会重新变软。
多种多样的材料与黏土相遇后有了全新的面貌，黏土手工制作不仅可以充分锻炼幼儿手部的灵活性，强化幼儿手部精细动作发展，还可以提升幼儿的想象力、创造力，促进幼儿大脑的发展。
(作者单位：江苏省南通市如东县锦绣幼儿园), 百拇医药(汤婧)
技能练习策略
(一)技巧练习
手指游戏往往朗朗上口，具有发展身体、语言、手肌、头脑等作用，形式多种多样，幼儿可以边说边玩。教师可以将黏土活动中基本技能的学习融入游戏，让幼儿在手指游戏中潜移默化地掌握技能要领。如餐前准备环节，教师和幼儿一起玩“做月饼”的手指游戏，“揉揉面团，压一压，刷上油，撒芝麻。”幼儿在熟悉手指游戏后，在玩黏土时便会主动想到用黏土做月饼，一边念儿歌，一边“做月饼”。在做月饼的过程中幼儿主动参与，眼、手、脑协调配合，动作愈加灵活。
(二)玩转色彩
幼儿从小班开始接触轻黏土，对颜色鲜艳的黏土爱不释手，起初他们通过模具压印，制作纯色的蛋糕、饼干、面包、餃子等。随着区域游戏的开展，幼儿逐步掌握搓、捏、压等技能，诞生了各种小丸子、大圆子、章鱼宝宝等作品。教师可以搜集一些关于颜色的绘本，如《小蓝和小黄》《彩色温泉》《自己的颜色》等，在美工区、阅读区和每周五的图书漂流活动中投放，帮助幼儿认识颜色，感受色彩的魅力。
主题创新策略
《3～6岁儿童学习与发展指南》的科学领域第一条教育建议提出：经常带幼儿接触大自然，能够激发幼儿的好奇心与探究欲望。在第三阶段，教室可以将黏土活动结合幼儿的生活经验，充分运用大自然这本活教材，每周带幼儿户外参观，接触大自然，引导幼儿观察自然中的万物生长，启发幼儿在玩黏土的过程中充分创新主题活动。
在班级特色主题活动“秋叶”中，我和幼儿一起感受秋天独特的季节特征，并鼓励幼儿分享自己的发现。其中最吸引幼儿的就是秋叶了。在园内户外游戏时，幼儿发现了好多摸起来有一点硬、有一点滑的叶子。当落叶碰撞黏土，变成了长胡子的叔叔、爱逃跑的鼠小弟等。秋天是赏菊的好季节，有心的熙熙妈妈给幼儿带来了两盆不一样的菊花，细细的、长长的、有一点卷……幼儿戏说着菊花的美，用黏土记录下这美丽的花朵。
区域延续策略
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿自主进行手工等艺术活动。”
1.阅读区、表演区。喜欢泥塑的幼儿总盼望着拥有自己的面人，经过讨论后，幼儿决定用棉签做面人。章鱼、老鼠、蛇、汉堡……这些泥人成了幼儿阅读区、表演区、餐前讲故事的必备。
2.生活区、角色区。教师要鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境，联系本班幼儿实际生活，让幼儿用黏土装饰相框、给瓶盖穿上新衣，变成自己的值日生牌，就连午餐里的大白菜和藕片也出现在黏土作品里。美工区里的食物越来越多，幼儿把自己做的食物带到了角色区，经过厨师的“烹饪”美味上桌。
3.益智区、科学区。幼儿在益智区里用黏土自制垃圾分类棋的棋子、骰子等;幼儿在科学区里探究黏土混色的奇妙。大量的黏土作品遍布教室里的各大区域，大量的消耗也导致软软的黏土越来越少，很多黏土因为没有及时密封保存，变得硬硬的。幼儿通过查阅资料发现，在变硬的黏土里加入适量的水密封，一段时间后黏土会重新变软。
多种多样的材料与黏土相遇后有了全新的面貌，黏土手工制作不仅可以充分锻炼幼儿手部的灵活性，强化幼儿手部精细动作发展，还可以提升幼儿的想象力、创造力，促进幼儿大脑的发展。
(作者单位：江苏省南通市如东县锦绣幼儿园), 百拇医药(汤婧)