■文/纪宏梅

    自主探索是幼儿的一种本能性冲动。那么，新时代视野下的幼儿教育工作者如何以新课程新理念的精神为引领，从幼儿身心特点出发，引领、点拨、指导幼儿去自主探索科学呢？

    构建自主探索科学的心理氛围

    在科学学习过程中，教师如能尊重、信任幼儿，幼儿在自主探索科学的过程中便会产生一种心理安全感，才能积极地、主动地、富有创造性地进行观察、操作、实践、探究，才能不断地发现科学。

    在幼儿自主探索科学的过程中，教师更应宽容幼儿，接纳幼儿。“世界上没有两片完全相同的树叶。”同样，幼儿间毫无疑问会存在着一定的差异性，不同个性的幼儿在科学学习过程的表现肯定有别，教师应宽容地对待每一个幼儿的表现，教师应耐心、细心、有恒心地接纳幼儿的奇思妙想，允许幼儿的想法与众不同、别具一格，允许幼儿出错。幼儿通常都会以一颗强烈的好奇之心去探索世界、创造世界，幼儿常常以自己所特有的视角去探索科学 ......